El proceso de enseñanza – aprendizaje en los primeros años
de la vida escolar desde grado cero hasta quinto, no presentan
dificultades tan marcadas entre los estudiantes como se evidencia en los grados
superiores, debido especialmente al interés de los estudiantes y los
docentes en el desarrollo de las actividades y por la facilidad para enseñar
estas áreas con actividades didácticas y lúdicas que promueven su aprendizaje
con mayor facilidad, no obstante esto no implica que no existan dificultades
entre los estudiantes de primaria; ya que de forma generalizada en las
instituciones educativas prima el bajo rendimiento académico, especialmente en
torno al área de matemáticas, debido a distintos factores tales como los
docentes, las estrategias didácticas y metodológicas que se utilizan y en muchos
casos la predisposición que tiene el estudiante para esta materia.;
Teniendo en cuenta lo anterior, se busca identificar las
principales dificultades que existen entre los estudiantes de grado cero a
quinto de primaria en el área de matemáticas tomando como referencia el
pensamiento numérico, a fin de diseñar diferentes actividades y propuestas con
el uso de diferentes programas que las tecnologías de la información y la
comunicación ofrecen en pro del mejoramiento del nivel académico de los estudiantes
y lograr un impacto positivo sobre su percepción y gusto por esta área del
conocimiento tan importante pero a la vez tan difícil de abordar por parte de
todos los actores que influyen en ella, tales como docentes, estudiantes y
padres de familia.
