Presentación Ana Beatriz Rubio
ESTRATEGIAS Y DIFICULTADES EN EL PENSAMIENTO NUMÉRICO GRADO QUINTO
.
Los estudiantes de grado quinto de primaria presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas debido a que no tienen claro las operaciones básicas como la suma, resta multiplicación y división y posteriormente a entrar a trabajar con temas como operaciones con fraccionarios, la potenciación y radicación entre otros se empieza a notar la carencia de la asimilación de los temas básicos y es por esto que como estrategia didáctica se quiere implementar el uso del programa Cas Wiris como una herramienta que estimula la comprensión de los contenidos de una forma más dinámica y práctica.
1. Resuelve operaciones de suma y resta con decimales en Wiris. Luego realiza el procedimiento paso a paso en tu cuaderno.
2. Resuelva el cuestionario sobre suma y resta multiplicación y división de números fraccionarios. Luego desarrolle la actividad en Wiris y compare los resultados.
3. En el programa Wiris, realizar ejercicios de potenciación. Después de obtener los resultados verifique las operaciones realizadas manualmente.
4. Hallar cada una de las raíces de los ejercicios propuestos en el programa Wiris. Después de obtener los resultados verifique los resultados manualmente.
5. Realiza operaciones combinadas de potenciación y radicación en tu cuaderno. Luego desarrolle la actividad en Wiris y compare los resultados.
Autor:
Ana Beatriz
Rubio Mejía
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Nivel
educativo al que va dirigido: 5° de primaria
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Objetivos:
Objetivo
General.
Objetivos
Específicos.
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Descripción
de la actividad.
La siguiente actividad está desarrollada
para que el estudiante practique el desarrollo de cada uno de los ejercicios
en wiris con la idea de fortalecer su conocimiento fomentado habilidades y
destrezas que promuevan un aprendizaje significativo.
Eta actividad
está dividida en cuatro partes la
primera es una serie de ejercicios en los que el estudiante tiene que hallar
el resultado de los radicales, la
segunda parte de la actividad el estudiante tiene que hallar la potencia de
los racionales, en la tercera parte de la actividad el estudiante tiene que
desarrollar ejercicios de potenciación combinando operaciones de suma multiplicación
y división en la última parte de la actividad el estudiante resuelve
operaciones con combinadas.
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Ficha
al alumno al que va dirigida
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Actividades a desarrollar en
Wiris
1. Halla el resultado de los siguientes radicales
 Ejemplo.
Paso a paso
 1. En la barra de menú wiris selecciona la operación radical 
2.
 Pasamos a rellenar los rectángulos con los datos proporcionados.
3. Para obtener el resultado de nuestra ecuación
hacemos “clic” en el igual
Haz lo mismo con
los otros puntos.
2. Halla la potencia de los
racionales
Paso a paso
1. En la barra de menú de wiris
selecciona la operación
2. luego selecciona paréntesis
 3. Después inserta el símbolo fracción  quedando
así 
4. Pasamos a rellenar los rectángulos con los datos proporcionados.
5. Para obtener el resultado de nuestra ecuación
hacemos “clic” en el igual
Haz tu lo miso con los demás.
3. Hallar la potenciación
de los racionales y resuelve los siguientes ejercicios.
Paso a paso
1.
En la barra de wiris selecciona
2. luego selecciona paréntesis
3. Después inserta el
símbolo fracción
 quedando
así
Luego hacemos
4. Pasamos a rellenar los rectángulos con los datos proporcionados.
5. Hacemos lo
mismo para insertar la segunda fracción solo que antes colocamos el signo de
multiplicación asi
6. Para obtener el resultado de nuestra ecuación
hacemos “clic” en el igual
Ahora inténtalo tú.
4. resuelva las siguientes
operaciones
Ejemplo
Paso a paso
 1. En la barra de wiris selecciona la opción paréntesis  y luego la opción potencia  .
2.
Pasaos a rellenar los datos proporcionados
3.
realizaos el mismo procedimiento para añadir otra potencia solo que después
de la primera potencia colocaos el signo de multiplicación
4. Para obtener el resultado de nuestra ecuación
hacemos “clic” en el igual
Ahora inténtalo tú.
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TRASLACIÓN Y ROTACIÓN DE POLÍGONOS
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Nivel educativo al que va dirigido: 5° de primaria
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Autor:
Ana Beatriz Rubio Mejía
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OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL.
ü
Fortalecer el aprendizaje de las
matemáticas mediante estrategias didácticas apoyadas en el
programa Geogebra con el fin de que
los estudiantes de grado quinto de
primaria desarrollen y potencialicen sus habilidades en el desarrollo
del pensamiento numérico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ü
Desarrolla ejercicios en
geogebra sobre y traslación y rotación
de polígonos.
ü
Identifica las diferentes clases
de polígonos.
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DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
La siguiente
actividad está desarrollada para que el estudiante practique el desarrollo de
cada uno de los ejercicios en Geogebra con la idea de fortalecer su
conocimiento fomentado habilidades y destrezas que promuevan un aprendizaje
significativo.
Eta actividad
está dividida en dos partes la primera
es una serie de ejercicios en los que el estudiante tiene que hacer
traslaciones de polinomios, la segunda
parte de la actividad el estudiante tiene que hacer rotaciones de polinomios.
Donde inicialmente para cada actividad hay un paso a paso y de esta manera el
estudiante tenga más claro lo que tiene que desarrollar.
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FICHA DEL ALUMNO A QUIEN
VA DIRIGIDA
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ACTIVIDADES
A DESARROLLAR CON GEOGEBRA
TRASLACIÓN
EJEMPLO: Dibujar el polígono con vértices A (2,4), B
(4,5), C (6,4), D (2,2), E (6,2), F(4,1). Trasladarlo 5 unidades a la derecha
y tres unidades hacia arriba, escribe las coordenadas del polígono
resultante.
PASO A PASO
1.
Dibuja un hexágono haciendo clic en el icono polígono con vértices A (2,4), B
(4,5), C (6,4), D (2,2), E (6,2), F(4,1)
2.
En la barra de herramientas selecciona la opción traslada objeto por un
vector, haz clic en la imagen y luego dibuja el vector 6 unidades a la
derecha.
3.
Luego aparece el polígono trasladado 6 unidades a la derecha.
Obteniendo un nuevo
polígono con las coordenadas A’’ (8,4), B’’ (10,5), C’’ (12,4), D’’ (8,2), E’’
(12,2) F’’ (10,1)
ACTIVIDAD;
1. Dibuja en el plano cartesiano el triángulo
ABC cuyos vértices son A (2,4), B (2,1), C (6,2).
a. Traslade el triángulo 7 unidades a la derecha.
b. Traslade el triángulo obtenido en el punto
anterior 3 unidades abajo.
c. Traslade el triángulo obtenido en el punto anterior 5 unidades
arriba.
e. Escribe las coordenadas de cada polígono
resultante.
.
ROTACIÓN
EJEMPLO: Dibujar el polígono con vértices A (3,4), B (2,2),
C (6,2), D (6,5). Rotarlo 80 sentido positivo tomando como centro de rotación
el punto O (0,0).
1.
Dibujamos con la herramienta de polígonos haciendo clic en la opción con
vértices A (3,4), B (2,2), C (6,2), D (6,5). Luego con la opción de
herramientas de puntos haz clic en la opción dibujamos el punto de rotación O
(0,0).
2. En la barra de herramientas selecciona la
opción rota un objeto en torno a un punto haz clic primero en la imagen y
luego en el punto O que es el centro de rotación de la figura. Aparecerá en
la pantalla un cuadro para colocar el ángulo de rotación y el sentido de la
rotación. Se escribe 80° y luego clic en ok.
3. aparecerá el nuevo polígono rotado.
ACTIVIDAD:
1. Dibuja en el plano cartesiano el triángulo
ABCDE cuyos vértices son A (6,4), B (4,3), C (8,3). D(4,1) , E (8,1)
a. Con centro de rotación el punto (0,0), rotar
el triángulo 60° en sentido positivo
2. Dibuja en el plano
cartesiano el polígono DEFG cuyos vértices son D (3,2), E (7,2), F (8,4),
G(4,4), y rotarlo 130° en sentido negativo con respecto al origen.
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